Karlsruhe: Bildung und Wissenschaft
Übersicht der Schülerprojekte
Projekt 1: Kommunizieren mit LEGO-mindstorms Robotern
Ziel des Forschungsfeld Mensch-Maschine-Kommunikation ist es, eine intuitive und möglichst natürliche Kommunikation zwischen Mensch und Maschine zu erreichen. Dieses aktuelle Forschungsgebiet soll den Schülern im Rahmen dieses Projektes durch eigenständiges Entwickeln, Erfahren und Erleben nahe gebracht werden.
Schule: Bismarck-Gymnaisum
Partner: Hochschule Karlsruhe - Technik
und Wirtschaft, Fachgebiet Informatik
Projekt 2: Karlsruhe im Nationalsozialismus - Ein digitaler Stadtrundgang
Den Teilnehmerinnen und Teilnehmern wird durch das Projekt eine intensive Auseinandersetzung mit der Stadtgeschichte mithilfe unterschiedlichsten Quellen und Medien ermöglicht. Gleichzeitig können sie die Fakten nach ihren medialen Vorstellungen gestalten und diese für andere Interessierte zugänglich machen.
Schule: Bismarck-Gymnasium
Partner: Karlsruher Institut für
Technologie, Fachgebiet Building Lifecycle Management,
Stadtjugendausschuss e.V.
Projekt 3: Simulation und Wirklichkeit
In dieser Projektgruppe werdenKleingruppen die Teilthemen des Höchstleistungsrechnens kennenlernen und verschiedene Fragestellungen dazu - auch gesellschaftliche - bearbeiten. "Forschungsschwerpunkte" sind dabei Computerkunst und Ray-Tracing, Klima & Energie, Verkehrssimulation und die Frage "Höchstleistungsrechnen - Ein Motor der Gesellschaft?"
Schule: Bismarck-Gymnasium
Partner: Karlsruher Insitut für
Technologie, Campus-Nord - Steinbuch Centre of Computing
Projekt 4: Wie kommt das Wissen zu den Menschen? Wir stressen Pflanzen und schreiben darüber!
Das Projekt besteht aus zwei aufeinanderfolgenden Teilprojekten, die dann miteinander verzahnt werden. Im 1. Projekt: "Pflanzen-total gestresst!?" untersuchen die Schüler in Kleingruppen das Wachstum von Pflanzen unter Beeinflussung verschiedener äußerer Faktoren. Das 2. Projekt ist auf die Kommunikation Mensch-Mensch ausgerichtetet. Unter dem Motto "Wir machen Zeitung" bereiten die Schüler ihre Ergebnisse in einer Zeitung journalistisch auf.
Schule: Bismarck-Gymnaisum
Partner: Karlsruher Institut für
Technologie
Projekt 5: Weiterentwicklung eines High-Tech-Blindenstocks
2010 entwickelten die Schüler Prototypen eines High-Tech-Blindenstocks, die von Blinden getestet wurden. Das Feedback:Neben der Funktionalität, zeigten sich auch Mängel, die aufgrund fehlender Erfahrungen und finanzieller Mittel nicht besser gelöst werden konnten. Nun wollen die Schüler mit Unterstützung der Hochschule Karlsruhe die Blindenstöcke unter Berücksichtigung der Wünsche der Testpersonen weiterentwickeln.
Schule: Edith-Stein-Gymnasium
Bretten
Partner: Hochschule Karlsruhe - Technik
und Wirtschaft
Projekt 6: Analyse der Facebook Kontakte der 10. Klasse der Europäischen Schule Karlsruhe
Fünf 10. Klässler der Europäischen Schule Karlsruhe wollen die Facebook-Kontakte innerhalb ihrer Klassenstufe analysieren. Die Daten werden mit Hilfe von Leitfaden-Interviews von 12 ausgewählten Personen erhoben. Ziel des Forschungsprojektes ist es, einen Einblick in den Ablauf sozialwissenschaftlicher Forschung zu erhalten sowie die Durchführung einer Erhebung, deren Auswertung und Ergebnissdarstellung.
Schule: Europäische Schule
Karlsruhe
Partner: Karlsruher Institut für
Technologie, Institut für Soziologie
Projekt 7: Emergency-Communication Simulator Karlsruhe (ECS Karlsruhe)
Das Projekt "Emergency Communication Simulator Karlsruhe" heißt kurz "ECS Karlsruhe". Es ist ein 3DProgramm, das die Möglichkeit bietet die Kommunikation zwischen 4m-Funkgeräten (Feuerwehrwaagen) an einem 3D-Modell von Karlsruhe in einem realistischen und zugelich virtuellen Einsatzszenario zu lernen und zu trainieren.
Schule: Europäische Schule
Karlsruhe
Partner: Karlsruher Institut für
Technologie, Institut für Informatik
Projekt 8: Wie kommunizieren wir mit Kleidung? Ein Beispiel für Trendforschung mit der praktischen Durchführung und wissenschaftlichen Untersuchung der Einführung eines neuen Labels
Die Idee: Die praktische Durchführung und sozialwissenschaftliche Erforschung des Modeaspekts der Trendsetzung. Das Projektteam versucht künstlich einen modisch neuen Trend zu setzen, um herauszufinden, wie so etwas überhaupt funktioniert. Anhand von Erfahrungen und wissenschaftlicher Begleitung soll erkannt werden, wie Gleichaltrige durch ihre Trends, bwz. durch und mit Mode kommunizieren.
Schule: Goethe-Gymnasium
Partner: Pädagogische Hochschule
Karlsruhe und Schülerfirma des Fichte Gymnasiums
Projekt 9; Internethauptschulklassenzimmer 2022 - können smartphone, facebook, skype & Co beim Lernen helfen?
Ausgehend vom eigenen Nutzungsverhalten moderner Kommunikationstechnologien definieren die Schülerinnen und Schüler selbst, wie sie sich Kommunikation im Unterricht und in der Schule der Zukunft unter Integration von Internet, Sozialer Online-Dienste, Smartphones, iPads und Laptops vorstellen. Welche Kommunikationsformen sind für die eigenen Lernprozess besonders förderlich? Als Projektergebnis soll eine fundierte Empfehlung für zukünftige Entwicklungen entstehen.
Schule: Gutenbergschule GWRS
Partner: Karlsruher Institut für
Technologie, Fernstudienzentrum
Projekt 10: Verborgene Mensch-Maschinen-Kommunikation
Drei Schüler analysieren zusammen mit den KIT Wissenschaftlern die technologischen Möglichkeiten von Radio-frequency Identifications (RFID). Als technisches System wird eine "Schleuse" mit RFID-Scanner und Auswertecomputer entwickelt, um die Funktionsweisen zu demonstrieren und die Informationen automatisch auszuwerten. Ziel soll ein Demonstrationssystem sein, das als Dauer-Ausstellung im Rahmen des Hector-Seminars aufgebaut und weiterentwickelt werden.
Schule: Hector-Seminar
Partner: Karlsruher Institut für
Technologie, Institut für Prozessdatenverarbeitung
und Elektronik
Projekt 11: Alternative Methoden der Mensch-Maschinen-Kommunikation
Die Idee: Vom Spiel zur Wissenschaft. Die Mensch-Maschinen-Kommunikation entwickelt sich in bestimmten Anwendungsgebieten zu einfacheren und "menschenfreundlicheren" Eingabe- und Steuerungstechnologien: zum Beispiel Berührung (iPhone, iPad) und Gestik. In diesem Projekt erforschen Schüler in Kooperation mit Wissenschaftlern, inwieweit sich die Innovation aus der Spaß- und Spielindustrie zur Steuerung mit Gestik für ernsthafte wissenschaftliche Anwendungen nutzen lassen. Ziel dieser Arbeiten ist ein Demonstrationssystem zur Steuerung eines Programms mittels einfacher Gesten.
Schule:Hector-Seminar
Partner: KIT, Institut für
Prozessdatenverarbeitung und Elektronik
Projekt 12: Grünasium - Heisenberg-Gymnasium Bruchsal communicates green
Idee: Ein neuer Kommunikationsbereich soll erschlossen werden: Schüler, Eltern, Lehrer und auch die Schulleitung sollen für einen nachhaltigen Umgang mit Energie zu sensibilisiert werden. In der ersten Phase steht die Datensammlung im Mittelpunkt: Die Raumklimamessmodule werden in sechs Klassenzimmern montiert, um Rückschlüsse auf die Lage des Klassenzimmers und das Verhalten der jeweiligen Altersstufen zu ermöglichen.
Schule: Heisenberg-Gymnasium
Partner: Hochschule Karlsruhe - Technik
und Wirtschaft
Projekt 13: Forschung durch Kommunikation und weltweiten Austausch von Daten am Beispiel der Erforschung hochenergetischer Teilchen aus dem Kosmos
Wie funktioniert Lernen im weltweiten Forschungsraum der Teilchenpysik? Wie nutzt man die Forschungsdaten aktueller Großexperimente der ganzen Welt, um Erkenntnisse zu gewinnen? Diesen Fragen gehen die Schüler gemeinsam mit den Wissenschaftlern auf den Grund. Dabei werden Arbeitsweisen und Probleme der Wissenschaftler den Schülern näher gebracht und machen den "Forschungsraum" zum "Lernraum".
Schule: Helmholtz-Gymnasium
Partner: Karlsruher Institut für
Technologie
Projekt 14: Die Rolle von Kryptographie, Codierung und Verschlüsselung in der heutige Kommunikation
In diesem Projekt sollen verschiedene Verschlüsselungsverfahren erforscht werden. Dazu benutzen die Schülerinnen und Schüler Methoden und fachliche Inhalte der Zahlentheorie, die sowohl in eigenständiger Forschung als auch im Rahmen des Seminarkurses vermittelt werden. Neben Verfahren der klassischen Kryptographie sollen dabei Block- und Stromchiffren sowie die Public-Key-Kryptographie behandelt werden, die mit dem RSA-Algorithmus unzertrennlich in der Welt der Kryptographie verankert ist.
Schule: Helmholtz-Gymnasium
Partner: KIT, Abteilung Didaktik der
Mathemtik und 1&1 Internet AG
Projekt 15: Erstellung eines Workshops zum Thema Kryptographie für Schülerinnen und Schüler der Sekunderstufe 2
Die Schüler erstellen Baupläne, Unterrichtsmodule und weitere Materialien für einen Workshop am Schülerlabor Karlsruhe. Dieser beschäftigt sich mit der Geschichte und Anwendung von Chiffrier- und Dechiffriermaschinen. Ein zentrales Thema soll die ENIGMA-Verschlüsselungsmaschine sein, die als Rotorverschlüsselungsmaschine im zweiten Weltkrieg zur geheimen Nachrichtenübertragung genutzt wurde. Verbesserungsmöglichkeiten der ENIGMA sollen erforscht und analysiert werden.
Schule: Helmholtz-Gymnasium
Partner: KIT, Abteilung Didaktik der
Mathematik und 1&1 Internet AG
Projekt 16: Drahtlose Kommunikation
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die drahtlose Kommunikation zwischen Menschen mit Hilfe von elektronischen Geräten. Ziel ist die Messung elektronischer und magnetischer Felder im Alltag und ihre Wechselwirkung zu untersuchen.
Schule: Humboldt-Gymnasium
Partner: Hochschule Karlsruhe -
Wirtschaft und Technik
Projekt 17: BIOSpin
Die Schülerinnen und Schüler werden in dem Projekt mit Mikroskopen und Digitalisierungseinheiten an der Untersuchung und Entwicklung geeigneter Verfahren für die computergestützte, semi-automatische Klassifikation mitarbeiten.
Schule: Markgrafen-Gymnasium
Partner: Frauenhofer IOSB
Projekt 18: Verzeichnissuche der Zukunft
Die Schülerinnen und Schüler werden eine App unter dem Motto "Verzeichnissuche der Zukunft" konzipieren. Ziel der App: Nutzern einen echten Mehrwert auf der Suche nach Unternehmen, Dienstleistungen und Marken zu schaffen und dabei den multimedialen Anforderungen der Zukunft gerecht zu werden.
Schule: Margrafen-Gymnasium
Partner: Frauenhofer Insitut für
Chemische Technologie, TheoPRax-Zentrum und G. Braun
Telefonbuchverlage
Projekt 19: Hopp oder Topp - Wie funktioniert der Unterricht über Webcam? Welche Unterschiede gibt es in einem virtuellen Klassezimmer und welche Kommunikationsart wird bevorzugt?
Das Projekt soll die Vor- und Nachteile des Fernunterrichts per Webcam aufgezeigen. Zwei Monate erleben 9. Klässler ihren Physikunterricht mit Webcam und Headset von zuhause. Eingesetzt werden die Lernplattform Io-net sowie skype oder alternative Programme mit den Möglichkeiten für Videokonferenzen und Chats.Nach der Testzeit wertet die Gruppe die Daten aus.
Schule: Nordschule Neureut
Partner: Pädagogische Hochschule
Karlsruhe
Projekt 20: CloudLog - Unterrichtslogbuch
Das Projektteam untersucht Unterricht mit Hilfe eines digitalen Unterstützungssystems.Die Schülerinnen und Schüler werden eine Mediennutzungsanalyse durchführen, um eine bedürfnisnahe Ausgangshypothese zu definieren. Die Forschergruppe wird die Einführung und Nutzung des CloudLog-Systems in den Kassen begleiten und anschließend die Erfahrungen dokumentieren und auswerten.
Schule: Otto-Hahn-Gymnasium
Partner: KIT, Fernstudiumzentrum
Projekt 21: Kommunikation von Mensch und Maschine
Anhand von Experimenten aus (Schwarm-)Robotik und Hirnforschung soll die Kommunikation von Mensch und Maschine, das komplexe Zusammenspiel von Geist und Gehirn, von Autonomie und Automation eigenständig untersucht und interdisziplinär kommuniziert werden. Ein konkretes Ziel ist die Installation einer Schwarm-Roboter-Arena an der Schule.
Schule: Otto-Hahn-Gymnasium
Partner: KIT, Campus-Süd - Institut für
Prozessrechentechnik, Automation und Robotik, Tangro
GmbH
Projekt 22: Eintauchen in die Welt der Kryptologie
Das Projekt soll die Schülerinnen und Schüler für das Thema der Datensicherheit im Internetzeitalter sensibilisieren. Die Gruppe wird sich dabei eigenständig über existierende Verschlüsselung informieren und eigene schülerorientierte Verschlüsselungssysteme entwickeln.
Schule: Realschule Linkenheim
Partner: Pädagogische Hochschule
Karlsruhe
Projekt 23: Fördert Musik die Konzentration?
Das Projekt soll die Frage beantworten, ob das Lernen mit oder ohne Musik leichter ist. Die Schülerinnen untersuchen mit Hilfe von Zahlenreihen und eingespielter Musik, ob und inwiefern sich Konzentration/Merkfähigkeit/Gedächtnis sich verändern. Dafür wird in der Gruppe wird ein Testbogen entwickelt.
Schule: St. Sominikus-Gymnasium
Partner: KIT, Bereich II: Technische
Biologie
Projekt 24: Musik: Kommunikation für Verständigung und Frieden
In der Geschichte gibt es zahlreiche Beispiele, in denen Musik als Kommunikation zur Verständigung unter Menschen dient, die aufzeigen, dass Musik Frieden stiften kann. Das Projekt soll die Wirkung gemeinsamen Musizierens auf das soziale Zusammenleben am Beispiel einer von Schülerinnen geleiteten Musical-AG aufzeigen.
Schule: St. Dominikus-Gymnasium
Partner: Karlsruher Institut für
Technologie
Projekt 25: Denkmäler - noch ein Denkanstoß? Denkmalintentionen, Denkmalfronten und Denkmalstürze in Karlsruhe
Die Schülerinnen und Schüler werden Denkmäler aus verschiedenen Zeitabschnitten auswählen und die Botschaft und die Entstehungsgeschichte der Denkmäler analysieren.Die Ergebnisse und die Wirkung der Denkmäler werden miteinander verglichen. Daraus soll die Projektgruppe einen eigenen Entwurf für das fehlende Denkmal der Revolution 1989/90 erarbeiten.
Schule: Tulla-Realschule
Partner: Pädagogische Hochschule
Karlsruhe, Stadtarchiv Weingarten